Descrição: A laqueação das trompas consiste no método de esterilização feminina caracterizado pelo corte e/ou ligamento cirúrgico das trompas de falópio, que fazem o caminho dos ovários até o útero. Assim, as trompas impedem a passagem do óvulo e os espermatozóides não o encontram, não havendo fecundação.
Vantagens: eficaz imediatamente; permanente; cirurgia simples geralmente sob anestesia local; sem efeitos colaterais a longo prazo; não interfere com as relações sexuais ou função sexual (sem efeito na produção de hormonas pelos ovários).
Desvantagens: Pode se arrepender mais tarde (a reversão requer cirurgia complexa, é cara e frequentemente com disponibilidade limitada); riscos e efeitos colaterais da cirurgia; alto custo inicial (mais do que para vasectomia); dor/desconforto de curta duração após procedimento; requer provedor treinado; Sem protecção para DST/SIDA.
Eficácia: entre 99,8 e 99%.
Acho bastante importante e interessante este tema, porque é um tema sempre actual e bastante útil. A mim calhou-me a exploração deste método e aprendi bastante com este trabalho. Este método é um método bastante radical e antes de alguém optar por esta solução é aconselhável que consulte um psicólogo ou alguém que esteja dentro do assunto.
terça-feira, 23 de outubro de 2007
Quinze mil blogues aderiram ao Dia de Acção pelo Ambiente
Mais de 15.000 blogues de todo o Mundo aderiram a um «Dia de Acção» que se assinalou no dia 15 na Internet em defesa da preservação do ambiente na Terra.
O objectivo do «Blog Action Day» (http://blogactionday.org/) era fazer com que o ambiente fosse o assunto mais abordado na blogosfera durante um dia, referem os organizadores, três bloggers australianos adeptos das culturas Zen e Bahai.
Esta iniciativa contou com o apoio do Programa das Nações Unidas para o Ambiente e de vários serviços da Internet, entre os quais o site de partilha e votação de favoritos Reddit e o blogue oficial do Google.
Muitos blogues portugueses também aderiram a esta iniciativa, escrevendo «posts» (entradas) sobre temas relacionados com o ambiente ou simplesmente colocando o logótipo e uma ligação para o site do «Blog Action Day».
O objectivo do «Blog Action Day» (http://blogactionday.org/) era fazer com que o ambiente fosse o assunto mais abordado na blogosfera durante um dia, referem os organizadores, três bloggers australianos adeptos das culturas Zen e Bahai.
Esta iniciativa contou com o apoio do Programa das Nações Unidas para o Ambiente e de vários serviços da Internet, entre os quais o site de partilha e votação de favoritos Reddit e o blogue oficial do Google.
Muitos blogues portugueses também aderiram a esta iniciativa, escrevendo «posts» (entradas) sobre temas relacionados com o ambiente ou simplesmente colocando o logótipo e uma ligação para o site do «Blog Action Day».
Sei que este tema não se enquadra no âmbito daquilo que estamos a estudar e a abordar nas aulas, mas como se trata da blogosfera e também da biologia, achei por bem deixar aqui esta informação.
4ª e 5ª Aulas práticas
4ª Aula prática
Nesta aula foram entregues os relatórios (já corrigidos) e também nos foram entregues os testes diagnósticos e fizemos também a sua correcção.
Após essas actividades começámos a redigir os relatórios referentes às preparações definitivas de estruturas ligadas à reprodução humana, que tinham sido analisadas na aula anterior.
5ª Aula prática
A primeira parte da aula serviu para terminarmos os relatórios sobre as preparações definitivas de estruturas relacionadas com a reprodução humana.
De seguida passamos à apresentação dos trabalhos individuais sobre os métodos contraceptivos. Cada um de nós tinha um método diferente para explorar e apresentar e a mim coube-me a laqueação das trompas de falópio.
Estas aulas práticas foram um pouco diferentes do que é habitual, mas mesmo assim foram bastante interessantes e úteis porque nos permitiram aprender e verificar os nossos erros. E também tiveram uma parte muito interessante e comunicativa como a apresentação dos trabalhos, onde todos aprendemos um pouco mais sobre algo muito importante nos dias de hoje.
Nesta aula foram entregues os relatórios (já corrigidos) e também nos foram entregues os testes diagnósticos e fizemos também a sua correcção.
Após essas actividades começámos a redigir os relatórios referentes às preparações definitivas de estruturas ligadas à reprodução humana, que tinham sido analisadas na aula anterior.
5ª Aula prática
A primeira parte da aula serviu para terminarmos os relatórios sobre as preparações definitivas de estruturas relacionadas com a reprodução humana.
De seguida passamos à apresentação dos trabalhos individuais sobre os métodos contraceptivos. Cada um de nós tinha um método diferente para explorar e apresentar e a mim coube-me a laqueação das trompas de falópio.
Estas aulas práticas foram um pouco diferentes do que é habitual, mas mesmo assim foram bastante interessantes e úteis porque nos permitiram aprender e verificar os nossos erros. E também tiveram uma parte muito interessante e comunicativa como a apresentação dos trabalhos, onde todos aprendemos um pouco mais sobre algo muito importante nos dias de hoje.
quarta-feira, 3 de outubro de 2007
Microscópio óptico composto (m.o.c.)
O Microscópio óptico é um instrumento usado para ampliar, com uma série de lentes, estruturas pequenas impossíveis de visualizar a olho nu.
É constituído por um componente mecânico que suporta e permite controlar um componente óptico que amplia as imagens.
A porção mecânica é composta por:
1- Pé ou base – serve de apoio dos restantes componentes do microscópio.
2-Coluna ou Braço – fixo à base, serve de suporte a outros elementos.
3-Platina – onde se fixa a reparação a observar; tem uma janela por onde passam os raios luminosos e também parafusos dentados que permitem deslocar a preparação.
4-Tubo ou canhão – suporta a ocular na extremidade superior.
5-Revólver – peça giratória portadora de objectivas de diferentes ampliações.
6-Parafuso macrométrico – a sua rotação é responsável por movimentos verticais da platina, rápidos e de grande amplitude.
7-Parafuso micrométrico – a sua rotação é responsável por movimentos verticais da platina, lentos e de pequena amplitude, permitem aperfeiçoar a focagem.
8-Charriot - Movimenta a lâmina de um lado para o outro, permitindo uma análise da lâmina como um todo.
É constituído por um componente mecânico que suporta e permite controlar um componente óptico que amplia as imagens.
A porção mecânica é composta por:
1- Pé ou base – serve de apoio dos restantes componentes do microscópio.
2-Coluna ou Braço – fixo à base, serve de suporte a outros elementos.
3-Platina – onde se fixa a reparação a observar; tem uma janela por onde passam os raios luminosos e também parafusos dentados que permitem deslocar a preparação.
4-Tubo ou canhão – suporta a ocular na extremidade superior.
5-Revólver – peça giratória portadora de objectivas de diferentes ampliações.
6-Parafuso macrométrico – a sua rotação é responsável por movimentos verticais da platina, rápidos e de grande amplitude.
7-Parafuso micrométrico – a sua rotação é responsável por movimentos verticais da platina, lentos e de pequena amplitude, permitem aperfeiçoar a focagem.
8-Charriot - Movimenta a lâmina de um lado para o outro, permitindo uma análise da lâmina como um todo.
Fonte: http://www.pt.wikipedia.org/
Pensei interessante colocar aqui uma simples informação acerca do m.o.c. porque é um instrumento que revolucionou a Biologia e também porque neste ano lectivo iremos trabalhar com ele diversas vezes.
Aulas práticas
1ª Aula Prática
A 1ª aula prática serviu para nos adaptarmos a trabalhar com o m.o.c e para aprendermos a realizar preparações temporárias.
Nesta aula aprendemos a manusear e a trabalhar com o m.o.c, (microscópio óptico composto) e fizemos também preparações temporárias do caule da planta tradescantia. Cada aluno elaborou um relatório sobre a actividade, do qual fazia parte o desenho daquilo que tinha sido observado ao m.o.c.
2ª Aula Prática
Nesta aula acabámos o trabalho realizado na aula anterior, dialogamos acerca da realização dos e-portefólios e começamos a analisar preparações definitivas.
As preparações definitvas analisadas eram de: esperma de cavalo, glândula epituitária, pénis de feto humano (corte transversal) ou de esperma humano (esfregaço).
3ª Aula Prática
Esta aula começou com a apresentação dos blogues de cada um dos elementos do turno, que ainda estão em fase de construção e experiências (tal como este) e onde se pôde ver que os já evoluimos muito (colegas de turno), naquilo que à construção de blogues diz respeito.
De seguida concluimos a observação das preparações já utilizadas na aula anterior com a ajuda de um programa lançado pela Universidade de Oviedo (Espanha), chamado Atlas Hystologic e que nos permitu legendar e analisar de uma forma mais concreta as preparações observadas.
Ao longo destas três aulas penso que já evolui bastante, pois sinto-me muito à vontade a trabalhar com o m.o.c. e também ja aprendi bastante sobre a elaboração de páginas na internet (especialmente sobre blogues e sua formatação). A análise de preparações é bastante importante pois permite-nos conhecer a matéria que estamos a abordar de uma forma mais prática e real.
A 1ª aula prática serviu para nos adaptarmos a trabalhar com o m.o.c e para aprendermos a realizar preparações temporárias.
Nesta aula aprendemos a manusear e a trabalhar com o m.o.c, (microscópio óptico composto) e fizemos também preparações temporárias do caule da planta tradescantia. Cada aluno elaborou um relatório sobre a actividade, do qual fazia parte o desenho daquilo que tinha sido observado ao m.o.c.
2ª Aula Prática
Nesta aula acabámos o trabalho realizado na aula anterior, dialogamos acerca da realização dos e-portefólios e começamos a analisar preparações definitivas.
As preparações definitvas analisadas eram de: esperma de cavalo, glândula epituitária, pénis de feto humano (corte transversal) ou de esperma humano (esfregaço).
3ª Aula Prática
Esta aula começou com a apresentação dos blogues de cada um dos elementos do turno, que ainda estão em fase de construção e experiências (tal como este) e onde se pôde ver que os já evoluimos muito (colegas de turno), naquilo que à construção de blogues diz respeito.
De seguida concluimos a observação das preparações já utilizadas na aula anterior com a ajuda de um programa lançado pela Universidade de Oviedo (Espanha), chamado Atlas Hystologic e que nos permitu legendar e analisar de uma forma mais concreta as preparações observadas.
Ao longo destas três aulas penso que já evolui bastante, pois sinto-me muito à vontade a trabalhar com o m.o.c. e também ja aprendi bastante sobre a elaboração de páginas na internet (especialmente sobre blogues e sua formatação). A análise de preparações é bastante importante pois permite-nos conhecer a matéria que estamos a abordar de uma forma mais prática e real.
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